Vom 27. bis 29. Mai 2021 fand in Jūrmala, Lettland, ein von LKrA (Latvijas Kristīga Akadēmija) mit Unterstützung von EZA und der Europäischen Union organisiertes Seminar zum Thema „Junge qualifizierte Arbeitnehmende: Strategien zur Stärkung und Teilhabe in den baltischen Staaten und der EU“ statt.
An dem hybrid organisierten Seminar nahmen 104 Vertreter von Arbeitnehmerorganisationen aus Litauen, Estland, Lettland, Russland (online) und Polen teil.
Der wichtigste Aspekt des Projekts waren die bereits erstellten stimulierenden Bildungsberichte, die für ein tieferes Verständnis der umfassenden Entwicklung des Engagements junger Menschen am Arbeitsmarkt, der Qualifizierung und der Analyse aus interdisziplinärer Perspektive wertvoll sind. Die Problematik wurde im Hinblick auf die Praxis des „Weißbuchs zur Zukunft Europas sowie Überlegungen und Szenarien für den Fachkräftenachwuchs in der EU 2017 bis 2025“ betrachtet.
Der zweite wichtige Aspekt war die Einführung neuer Möglichkeiten und Wege zur Stärkung junger Einrichtungen auf EU-Ebene.
Die Teilnehmer des Seminars akzeptierten die Initiativen zur Sensibilisierung für die „Resolution der Europäischen Jugendstrategie 2019-2027“. Darüber hinaus es war ein Einblick bezüglich der Erfüllung von Aufgaben und Zielen über die Qualität der Berufsausbildung und der Befähigung der bereits berufstätigen jungen Menschen. Die vergleichende Analyse der Situation in verschiedenen EU-Ländern wurde durchgeführt.
Das Seminar war gerade deshalb wichtig, weil die Covid-19-Pandemie große Auswirkungen auf die Bildungs-, Ausbildungs- und Arbeitssysteme junger Menschen in Europa hatte. Ein Seminar zur schnellen Anpassung an neue und herausfordernde Realitäten, Lern-, Lehr- und Kommunikationsmethoden, um Lernverluste im Zusammenhang mit dem Lockdown zu kompensieren. Das Projekt war wichtig für Maßnahmen in drei großen Politikbereichen, die die Kompetenzen junger Menschen effizient und effektiv verbessern können: 1) Sicherstellung von Qualität und Chancengleichheit in Bildung und Beschäftigung, 2) Förderung von Kompetenzen für die Zukunft, 3) Diskussion von Finanzierungs-, Bildungs- und Ausbildung auch durch Synergien mit EU-Mitteln.
Die Hauptthemen konzentrierten sich auf Arbeitsmarktveränderungen aufgrund des digitalen Zeitalters und Pandemien; als Möglichkeit für junge Menschen, Unternehmen zu gründen und Kontakte zu knüpfen, wurde auf Gründergemeinschaften in Estland, Lettland und Litauen verwiesen; die Rolle des Arbeitsplatzes für die aktive Eingliederung sowie der Zugang zum Arbeitsmarkt und die Teilhabe als Herausforderung der regionalen Wirtschaftsentwicklungsstrategie.
Als Ergebnis des Dialogs zwischen professionellen Unternehmern und Pädagogen unternahmen die Teilnehmer vor Ort eine Exkursion zum Berufskolleg für Forstwirtschaft in Ogre.
Seminarergebnisse
Während der Diskussionen haben wir drei Arten von Interventionen oder Analysen festgelegt: 1) zur Identifizierung der Hauptfaktoren des Wandels, die die Zukunft der Arbeit junger Menschen beeinflussen: Entwicklung der Globalisierung, technologischer Wandel, Klimawandel, demografischer Wandel. Bei der Bewertung des Ausmaßes der Auswirkungen der einzelnen Faktoren gab es Unterschiede, die stark von den vergleichenden sozioökonomischen Merkmalen der Jugend in den EU-Ländern beeinflusst wurden; 2) bezieht sich auf Maßnahmen, die entwickelt werden sollen, um sicherzustellen, dass Veränderungen in der Arbeit herbeigeführt werden, wobei wirtschaftliche Effizienz mit Gerechtigkeit und sozialem Zusammenhalt kombiniert wird. Die ausgleichende Rolle des sozialen Dialogs wurde betont. Es ist unabdingbar, sie in politische Entscheidungsprozesse einzubeziehen, die durch die Pandemie in vielen Fällen geschwächt wurden. Es wurde vielfach auf die Notwendigkeit hingewiesen, das Wissen über die Stärkung der Jugend sowie die Vielfalt nationaler Praktiken und Politiken im Bereich der Jugendarbeit zu verbessern. All dies ist mit der Idee verbunden, vorausschauende Ansätze zu verfolgen, darunter beispielsweise solche, die sich auf die Anpassung von Qualifikationen beziehen; 3) Über die konkreteren Fragen im Zusammenhang mit jungen qualifizierten Arbeitskräften hinaus gab es allgemeinere Ideen, die für eine eingehende Analyse berücksichtigt werden sollten: nationale Rahmenbedingungen und Strategien für junge qualifizierte Arbeitskräfte, Verbindungen zwischen verschiedenen Hauptfaktoren des Arbeitswandels (Klimawandel, nachhaltige Personalentwicklung, Demografie usw.). Wir müssen die Analyse der Jugendarbeit überwinden, die die Zukunft als mechanisches, fast fatal positives Ergebnis einer Reihe äußerer und unkontrollierbarer Faktoren betrachtet. Es wurde gesagt, dass die Zukunft der Jugendarbeit diskutiert werden muss, um die Arbeitswelt des 21. Jahrhunderts zu gestalten, denn Zukunft ist nicht das, was passieren wird, sondern was wir tun. Am Ende des Seminars waren sich alle Teilnehmer einig, dass wir erst mit den Diskussionen darüber begonnen haben, wie eine stärkere Beteiligung junger Menschen erreicht werden kann und wie der Wissensaustausch über die Beteiligung und Stärkung des Arbeitsmarktes, Erfahrungen mit bewährten Praktiken in Bezug auf die angestrebten Maßnahmen bei der Gestaltung der Zukunft der Arbeit junger Menschen und ihrer Qualifizierung in der EU unterstützt werden kann.