Vom 10. bis 12. Juni 2021 fand in Zagreb in Kroatien ein Seminar zum Thema „Bildung und lebenslanges Lernen – Was führt zu einer „neuen Normalität“?“, organisiert von HKD Napredak (Hrvatsko kulturno društvo Napredak), unterstützt von EZA und von der Europäischen Union finanziert.
Aufgrund der Rahmenbedingungen durch die COVID-19-Virus-Pandemie wurde das Seminar als Hybridseminar organisiert. Trotz dieser schwierigen Bedingungen wurde das Seminar jedoch entweder physisch oder online von Vertretern von Arbeitnehmerorganisationen aus 10 verschiedenen Ländern, einschließlich des Gastlandes, besucht.
Zu Beginn des Seminars begrüßte Nikola Čiča, Präsident der HKD Napredak, alle und sagte, dass er sich trotz dieser Zeit der Coronavirus-Pandemie freut, dass Teilnehmer aus anderen Ländern physisch zum Seminar kommen konnten. Er glaube, dass dies der Beginn einer Rückkehr zu „normalen“ Zeiten sei und wir uns bald wieder in großer Zahl zu solchen und ähnlichen Seminaren versammeln werden.
Begrüßt wurden die Seminarteilnehmer auch von Piergiorgio Sciacqua, Co-Präsident von EZA, der aufgrund der Teilnahme an einem anderen Seminar in Rom nicht anwesend sein konnte, sich aber per Videolink an die Teilnehmer wandte. Er wies darauf hin, dass er hofft und glaubt, dass alle Organisationen, Mitglieder von EZA, Einfluss auf die Ausbildung junger Menschen haben, dass wir ihnen neue Werkzeuge zur Entwicklung ihrer Kompetenzen an die Hand geben können. Diese Kompetenzen werden ihnen helfen, sich erfolgreich mit all den Dingen auseinanderzusetzen, die sie in dieser Zeit betreffen. Er hoffe, dass es sie in Richtung einer "grünen Wirtschaft" lenken würde, einer der Säulen der Zukunft der Europäischen Union. Er betonte, dass trotz der Coronavirus-Pandemie einige Dinge dank der Instrumente, die uns die Europäische Union zur Verfügung gestellt hat, überwunden wurden. Einer der wichtigsten Grundsätze ist die gegenseitige Solidarität. Sie basierte auf persönlicher und beruflicher Bildung. Napredak gehört zu den Organisationen, die dieses Prinzip der Persönlichkeitsbildung in allen Seminaren und in ihrer Arbeit betont haben. Die Ausbildung und Fortbildung junger Menschen, die demnächst in den Arbeitsmarkt eintreten werden, ist ein sehr wichtiges Element. Wir müssen uns der Tatsache bewusst sein, dass diese Situation erhebliche Auswirkungen auf den Arbeitsmarkt haben wird, insbesondere auf das Handwerk und kleine Unternehmen.
In Bezug auf Bildung in dieser „neuen Normalität“ legen die Teilnehmer in ihren Vorträgen und Diskussionen den Schwerpunkt auf lebenslanges Lernen. Um die bestmögliche Qualität zu erreichen, ist eine externe Bewertung der erzielten Ergebnisse erforderlich. Nur durch lebenslanges Lernen kann die Verfügbarkeit einiger Berufe auf dem Arbeitsmarkt sichergestellt werden.
Es ist auch notwendig, die Qualität der Arbeit von Bildungseinrichtungen sicherzustellen, und es treten Probleme bei der Gewährleistung von Qualitätspersonal im Bildungsbereich auf, was mit der Höhe der Gehälter des Lehrpersonals zusammenhängt.
Während der Covid-19-Epidemie ergaben sich zusätzliche Probleme durch die Arbeit auf Distanz, weil ältere Mitarbeiter mit der Online-Lehre und der Begegnung mit neuen Technologien weniger zurechtkamen.
Einige der Teilnehmer gaben an, dass mit neuen Technologien das erworbene Wissen schnell obsolet wird, so dass es notwendig ist, ständig neue Ausbildungen durchzuführen und sich an neue wissenschaftliche und technologische Errungenschaften anzupassen. Die Ergebnisse der Arbeit sind enttäuschend, weil hohe Kenntnisse über neue Technologien erforderlich sind und viele nicht einmal über die Grundlagen verfügen.
Dabei ist auf die sozialen Bedürfnisse von Arbeitnehmern zu achten, die oft überfordert sind und kein getrenntes Privat- und Geschäftsleben führen, und so entstehen Frustrationen mit Folgen in schlechterer Arbeit, am Arbeitsplatz sowie ein schlechteres Familien- und Privatleben. Es wurde behauptet, dass einige EU-Länder aus diesen Gründen die Möglichkeit bieten, die Kommunikation mit der Arbeit nach der Arbeitszeit abzubrechen. Dies kann eine gute Möglichkeit sein, diese Probleme im Zusammenhang mit der Arbeit von zu Hause aus zu überwinden.
Einige der Teilnehmer führten Beispiele für den Arbeitsplatzwechsel durch Lernen an, nicht als eine Notwendigkeit, einen bestehenden Platz zu erhalten, sondern um die persönliche Lebensqualität zu verbessern.
Eine der Schlussfolgerungen ist, dass es heute aufgrund der rasanten Entwicklung der Technik kein Wissen für die gesamte Lebensarbeitszeit gibt. Die Entwicklung kreativer Fähigkeiten wird zunehmend gefordert, und es ist notwendig, kritisches Denken zu bewahren und weiterzuentwickeln. Wichtig ist der verstärkte studentische Austausch während des Studiums, um unterschiedliche Lebenskulturen und unterschiedliche Denkansätze kennenzulernen, was das erworbene Wissen weiter bereichert. Durch die Entwicklung der Bildung wird eine bessere Position sowohl für die Gesellschaft als auch für den Einzelnen in Zukunft erreicht.
Im Teil des Seminars und der Diskussion zu institutionellen und rechtlichen Anti-Pandemie-Maßnahmen wurden eine Reihe von Beispielen für Maßnahmen aus verschiedenen Ländern gegeben, die von verschiedenen staatlichen Institutionen zum Erhalt von Arbeitsplätzen während der Covid-19-Pandemie umgesetzt wurden. Die Schlussfolgerung ist, dass die Maßnahmen, insbesondere auf Ebene der EU-Länder, sicherlich zum Erhalt von Arbeitsplätzen beigetragen haben, aber auch einige Mängel in der Praxis und Umsetzung genannt wurden.
Eines der Probleme, die in der Beziehung Staat - Arbeitgeber - Arbeitnehmer aufgetreten sind, wo der Arbeitgeber oft die Schutzbehauptung benutzt, dass er den Erhalt von Arbeitsplätzen sicherstellt, was letztendlich nicht umgesetzt wird. In Krisenzeiten wollen Arbeitgeber das Risiko mit den anderen Sozialpartnern teilen aber wenn sie einen Gewinn erzielen, behalten sie ihn für sich. In einigen Staaten wurden den Arbeitgebern Subventionen vom Staat für die Arbeitnehmer verspätet gezahlt, sodass die Arbeitnehmer auch in diesen Situationen geschädigt wurden.
Eine der Schlussfolgerungen ist auch, dass ein großes Problem bei der Heimarbeit in der fehlenden Definition von Heimarbeit und allen damit verbundenen Elementen besteht. Der Gesetzgeber sollte einige Elemente dieser Arbeitsweise klarer definieren.
Es wurde auch darauf hingewiesen, dass mit den Problemen, die mit dem Ausbruch der Covid-19-Pandemie auftraten, das Problem der Verletzung von Arbeitnehmerrechten einherging.
Große Probleme ergaben sich auch bei der Umstellung auf den Online-Unterricht in Schulen, da viele Schüler nicht über die entsprechende Ausstattung oder das WLAN-Netz verfügten, um dem Unterricht folgen zu können. Insbesondere gefährdeten Bevölkerungsgruppen wie Roma-Kindern wurde diese Form des Unterrichts vorenthalten, weil sie nicht über eine angemessene Ausrüstung verfügten. Die wirklichen Probleme werden in der Zukunft zu spüren sein.
Auch einige positive Beispiele in der Arbeits- und Lernorganisation während der Pandemie, wie das über Facebook, wurden aufgezeigt. Positiv wurde gesagt, dass das Lernen auf diese Weise nicht auf den Wohnort beschränkt ist und im Hochschulbereich auch Vorlesungen anderer Universitäten auf diese Weise genutzt werden können. Aktives Lernen ist sehr wichtig, da mit Hilfe neuer Technologien bessere Ergebnisse erzielt werden und ein Teil des Wissens durch unbewusstes Lernen „durch verschiedene Spielformen“ erworben werden kann. Die Revolution in der Nutzung neuer sozialer Netzwerke erhöht die Qualität und Quantität des erworbenen Wissens.
Eines der Probleme ist, dass die Technologie in vielen Schulen veraltet ist; und praktische Arbeit wurde in den Berufsschulen vernachlässigt. In Lockdown-Zeiten während der Pandemie wurde die praktische Arbeit aufgrund der Umstände sogar komplett vernachlässigt.
Am Ende war die gemeinsame Ansicht aller Teilnehmer des Seminars, dass Bildung und lebenslanges Lernen der Schlüssel zum Erfolg junger Menschen sind und ohne sie die Zukunft gerade in Krisenzeiten sehr ungewiss ist.