Del 27 al 29 de mayo de 2021 tuvo lugar en Jūrmala, Letonia, un seminario sobre «Jóvenes trabajadores cualificados: estrategias para la empoderación y la participación en los Estados Bálticos y en la UE», organizado por LKRA (Latvijas Kristīga Akadēmija), con el apoyo de EZA y de la Unión Europea.
104 representantes de organizaciones de trabajadores de Lituania, Estonia, Letonia, Rusia (en línea) y Polonia participaron en el seminario organizado de forma híbrida.
El aspecto más importante del proyecto fueron los informes sobre educación estimuladora que se prepararon, valiosos para una comprensión más profunda del desarrollo integral de la participación de los jóvenes en el mercado laboral, la cualificación y el análisis desde la perspectiva interdisciplinaria. Los problemas se consideraron en términos de la práctica del «Libro Blanco sobre el futuro de Europa, así como reflexiones y escenarios para los jóvenes trabajadores cualificados en la UE de 2017 a 2025».
El segundo aspecto de importancia real fue la introducción de las nuevas posibilidades y formas de potenciar los trabajos de los jóvenes a escala de la UE.
En el seminario se adoptaron iniciativas de sensibilización sobre la «Resolución de la Estrategia Europea para la Juventud 2019-2027». En este sentido, fue necesario considerar el cumplimiento de las tareas y metas de la calidad de la formación profesional para la potenciación de los jóvenes que ya tienen trabajo. Se realizó un análisis comparativo de la situación en los diferentes países de la UE.
El seminario fue importante justo ahora porque la pandemia de Covid-19 ha tenido un impacto importante en la educación, los sistemas de formación y el trabajo de los jóvenes en Europa. El seminario se dedicó a adoptar rápidamente nuevas y desafiantes realidades, así como formas de aprender, enseñar y comunicarse para compensar las pérdidas de aprendizaje relacionadas con el confinamiento. El proyecto fue importante para las acciones en cuatro áreas políticas principales que pueden mejorar las competencias de los jóvenes de manera eficiente y efectiva: 1) Garantizar la calidad y la igualdad de oportunidades en la educación y el empleo, 2) Fomentar las competencias para el futuro, 3) Debatir las formas de financiación, educación y formación también mediante sinergias con los fondos de la UE.
Los temas principales se centraron en los cambios en el mercado laboral debidos a la era digital y las pandemias; se prestó atención a las comunidades de emprendedores en Estonia, Letonia y Lituania como posibilidad para que los jóvenes inicien negocios y se socialicen; el papel del lugar de trabajo para la inclusión activa, así como el acceso al mercado laboral y la participación como desafío de la estrategia de desarrollo económico regional.
Los participantes realizaron una visita al Colegio Profesional de Silvicultura de Ogre como resultado del diálogo entre empresarios profesionales y educadores.
Resultados del seminario
Durante las discusiones, establecimos tres tipos de intervenciones o análisis: 1) Sobre la identificación de los principales factores de cambio que afectan a los jóvenes en el futuro del trabajo: desarrollo de la globalización, cambios tecnológicos, cambios climáticos, cambios demográficos. Se observaron diferencias en la evaluación del grado de impacto de cada factor fuertemente influenciado por las características socioeconómicas comparativas de los jóvenes en los países de la UE; 2) Se relaciona con las acciones que se deben desarrollar para garantizar que se produzcan cambios en el trabajo combinando la eficiencia económica con la igualdad y la cohesión social. Se destacó la función de equilibrio del diálogo social. Es esencial incorporarlo a los procesos de toma de decisiones políticas que en muchos casos se vieron debilitados por la pandemia. Se hicieron numerosas referencias a la necesidad de mejorar el conocimiento de la potenciación de la juventud, así como la diversidad de prácticas y políticas nacionales en el ámbito del trabajo juvenil. Todo esto está relacionado con la idea de adoptar enfoques anticipatorios, como por ejemplo, los que se refieren al ajuste de las cualificaciones; 3) Más allá de las cuestiones más concretas relacionadas con los trabajadores jóvenes cualificados, hubo ideas más genéricas que se deben considerar para un análisis en profundidad: marcos y estrategias nacionales para los trabajadores jóvenes cualificados, interconexiones entre los diferentes factores principales del cambio laboral (cambio climático, desarrollo sostenible de la fuerza de trabajo, demografía, etc.). Tenemos que superar el análisis del trabajo juvenil que considera el futuro como un resultado mecánico, casi fatalmente positivo, de una serie de factores externos e inmanejables. Se comentó que se tiene que debatir el futuro del trabajo de los jóvenes para dar forma al mundo laboral del siglo XXI porque el futuro no es lo que sucederá, sino lo que lo haremos. Al final del seminario, todos los participantes estuvieron de acuerdo en que solo hemos iniciado los debates sobre cómo lograr una mayor participación de los jóvenes y cómo apoyar el intercambio de conocimientos en relación con la participación y la potenciación del mercado laboral. La experiencia de buenas prácticas en relación con acciones está destinada a dar forma al futuro del trabajo de los jóvenes y su cualificación en la UE.