El diálogo social en el sector educativo

Entre el 25 y el 28 de mayo de 2017 se celebró en Zakopane (Polonia) la reunión con el título “El diálogo social en el sector educativo” organizado por la Plataforma Educativa financiado por la Unión Europea en colaboración con EZA y NSZZ "Solidarność". En el evento participaron 32 representantes de organizaciones de trabajadores procedentes de los Países Bajos, Rumanía, Eslovaquia, Bulgaria, Lituania, Hungría, Portugal, Portugal, Austria y Polonia. La reunión fue moderada por Elzbieta Wielg de NSZZ "Solidarność". El tema principal se centró en la cuestión del “Papel del docente y el papel de los sindicatos en el desarrollo de políticas y estrategias a nivel local y regional” y se presentó desde diferentes perspectivas y en diferentes aspectos.

La Plataforma Educativa se inauguró el 25/05/2017 en Cracovia en la sede central del Comité Regional de Solidaridad de NSZZ „Solidarność”, y el Presidente del Sindicato Solidaridad-Solidarność, Wojciech Grzeszek, el Vicepresidente de EZA Jozef Mozolewski y la Presidenta del Departamento Regional de Educación de NSZZ "Solidarność", Agata Łyko, dieron la bienvenida a los participantes. A continuación, el Ministro de Educación de Małopolskie Voivodship, la comisaria Barbara Nowak, presentó el papel de los docentes y de los sindicatos en la creación y la implementación de la estrategia educativa desde la posición del Ministro polaco de Educación Nacional y de la Región Malopolska.

La siguiente parte del programa se celebró en Zakopane y se presentó el tema principal “El papel de un docente y el papel del sindicato en el desarrollo de políticas y estrategias a nivel local y regional” desde la perspectiva de los Países Bajos, Eslovaquia, Austria, Bulgaria y Polonia.

Durante la discusión, los participantes destacaron los asuntos relacionados con el trabajo de los docentes con los estudiantes de culturas diferentes y la implicación de los empresarios en la cofinanciación de los planes de estudios de formación profesional, aunque gran parte del tiempo se dedicó a la necesidad de formación de docentes para operar libremente en el área digital. Las habilidades de certificación digital para los docentes también se plantearon en la discusión así como la creación de un currículum central de digitalización y de gestión de este conocimiento. Los participantes señalaron que las cuestiones mencionadas deben ser tenidas en cuenta en el desarrollo de estrategias y políticas educativas a niveles regionales y locales.

En el seminario una parte de los participantes discutió sobre 2 temas:

 

1. Los principales problemas y amenazas en el trabajo de los docentes incluyendo la cuestión de preparar a los docentes para funcionar en la esfera de digitalización del desarrollo dinámicamente. También se analizó el trabajo de los docentes en el contexto del estrés, los salarios, las condiciones laborales, la burocracia excesiva, el envejecimiento y la reducción del número de docentes en la profesión, que por otra parte reduce la calidad de todo el proceso educativo.

 

2. Desafíos para las organizaciones sindicales en el ámbito educativo. Se destacó fuertemente la necesidad de desarrollar nuevas tareas para los sindicatos a la luz del proceso progresivo de digitalización que está cambiando el modo del mercado laboral actual.

Debido a la creciente digitalización dinámica, casi omnipresente hoy en día, es necesario modernizar y ajustar el sistema educativo del personal docente, tanto para los docentes existentes como para los futuros. Los sindicatos deberían realizar inmediatamente acciones de concienciación sobre la necesidad de estos trabajos entre los tomadores de decisiones y los docentes. Los sindicatos también deberían contribuir a los trabajos sobre el sistema educativo de docentes identificando las condiciones necesarias de funcionamiento del sistema, incluyendo el coste financiero.

Los participantes aceptaron la propuesta de las recomendaciones sobre las actividades próximas para los sindicatos implicados en el trabajo de la Plataforma Educativa. Los sindicatos contemplan la necesidad de revisar la Estrategia de Europa 2020 en el contexto de la implementación de la política educativa a nivel nacional y regional. Por lo tanto, se recomiendan mucho los debates nacionales que organizan la evaluación de las acciones e iniciativas adoptadas para implementar los objetivos educativos de la Estrategia Europa 2020. Estos debates perseguirían revisar el trabajo realizado para evitar los riesgos políticos, económicos y educativos identificados en la implementación de las iniciativas educativas de la Estrategia Europa 2020. Dichos análisis constituirán una contribución real de los sindicatos para el desarrollo de la nueva estrategia de la UE para el futuro próximo.

 

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